新近读到一篇评介君特·格拉斯的文章，其中提到这位去年刚获诺贝尔文学奖的著名作家，早年写作时不但书写不规范，而且常常出现拼写错误。原来，格拉斯是一位连高中都没有上完的学生。但格拉斯一生都没有停止过学习的努力，他说过一句意味深长的话，“没有高中毕业的人有一个好处，他们一辈子在完成高中学业，他们要坚持不懈地努力补救，而那些获得高中文凭，甚至取得博士学位的人，往往沾沾自喜，停留在原有的知识水平上。”（转引自林笳《认识格拉斯》，《读书》2000，8）
绝不能把格拉斯的这番话当做是一种自辩，他道出了某种我们耳闻目睹的现象和事实。其实，即使在今天，就在我们的周围，像格拉斯所说的这种现象我们常能见到。我是80年代中期毕业的研究生，那时具有这种学历的人相对少得多，尽管我是在地方大学就读，但听到的都是“你们是学术研究的国家队队员”等等说法。高学历所带来的荣誉感和自信心是不由自主的。这种情形极有可能出现格拉斯所说的，让自己的知识水平“停留”下来的危机。以我个人的视野，不少具有“大本”甚至更高学历的人，在完成学业后，对知识的追求不知是产生了惰性还是觉得早已够用，反正失去了努力的兴趣，甚至连谈论都提不起精神。然而，知识本身的变化过程，在这十多年来简直比物质世界的变化还要迅速。转眼间，今天已经进入了“后现代”、“网络时代”这样的全新时期，如果你只是在十几年前读熟了几本教科书，弄通几部经典，从此就以为自己完成了“学业”，那在今天这样一个“知识经济”时代，就很可能落入没有知识的尴尬境地中，要命的是，自己却并不自知。
相反，不少因各种原因没有上过大学甚至没有完成高中学历的人，在这些年来却成群结队地涌向各种可以进入的知识通道中，“五大生”、“自学考试”、“成人大学”、“专升本”等等，在这样的学历追逐过程中，不少真心热爱知识文化的人，因此跟上了知识变化的速度，跟上了时代的步伐，并因此表现出一种求知的无尽热望，这一点是令许多高学历的人汗颜的事情。当然，那些单纯为了混得文凭的人除外，因为他们同不再进取的高学历者一样，都是为功利目的的实现寻找一个平台。
我的许多一起读过文学史的朋友早已失去了谈论文学的兴趣，而不少爱好文学并稔熟文坛的朋友，还都是中学时代就有此爱好却另择他业的人。
发这些感慨，是因为就在读到格拉斯此言的同时，接到一位年过“不惑”的朋友的电话，他想报考“MBA远程教育”，却苦于没有学士学位，将来无法得到硕士学位证书，对我来说，比起无法提供良策更让人困惑的是，这么一把年纪了，还上什么研究生，而且是有关“MBA”的。
